
人物简介
王焕银,河南省濮阳市华龙区第一中学校长,2019年9月被教育部表彰为“全国优秀教育工作者”。
家庭教育的三种理论:一体两翼小鸟论、盖房子装修论、双一论
我的家庭教育理论有以下三种。
第一种,一体两翼小鸟论。孩子就像一只小鸟,起飞离不开两只翅膀,一只翅膀是学校教育,另一只翅膀就是家庭教育。小鸟要想飞得稳健,两只翅膀要一起努力。
第二种,盖房子装修论。学校教育犹如盖房,内部结构是三室两厅还是两室一厅,是开发商统一规划的。这就像我国的义务教育,年龄相近的适龄儿童,无论是身处中原还是西藏、新疆,同一个年级都会遵循统一的课程标准,使用统编教材,根据要求掌握规定数量的生字,完成相应篇目的阅读。
学校教育就是舵手,把握着孩子的成长方向。但房子买好之后,至于想把房子装修成什么风格——是中式还是西式,地面是铺木地板还是瓷砖,是选意大利风格的家具还是中国传统红木家具等,就是自家的问题。这好比家长培养孩子,想把孩子培养出什么特色、想挖掘孩子的哪些特长、有什么个性化的目标等,就要看家长的用心与规划。
展开剩余83%家长如果尽心尽责,孩子就可能出类拔萃,家长如果不管不问,那孩子能正常发展不走弯路就很不错了。由此可见,学校教育就是盖房,家庭教育犹如装修,要想让孩子健康成长,必须既保证房子的质量,又保证房子的装修,只有双管齐下,才能培养出优秀的孩子。
第三种,双一论。家庭教育是一对一,学校教育是一对多。在学校,老师付出100分的努力,分到每个孩子身上也只是一部分;在家庭中,特别是独生子女家庭,家长付出100分的努力,孩子得到的就是全部。所以,一个懂教育的家庭,家庭教育的力量是强大的。
家长应该根据孩子在学校的情况,决定家庭教育的方向,有时候可以做学校教育的补丁
说完了家庭教育和学校教育的关系,咱们就进入正题——既然两种教育同样重要,甚至家庭教育比学校教育还重要,那家长该如何处理家庭教育与学校教育的关系?
尽管现在很多家长已经脱盲,但真正受过家庭教育专项培训的仍然不多,一些家长因忙于生计,生了孩子只考虑养,根本没有时间考虑“教”。教养教养,应该是先教后养,家长该如何教?考虑到学校教育的专业性,家长应该根据孩子在学校的情况,决定家庭教育的方向,做学校教育的补丁。
我举个例子。有个孩子回家后,向家长告状,说体育老师看不起他,说他个子低,不让他参加篮球队,却让另一个老师的孩子参加了篮球队。孩子的爸爸一听这话,非常生气,冲到学校,要求老师向孩子道歉,向家长道歉,弥补孩子的精神损失。后来,孩子爸爸还隔三岔五去学校闹。
其实,我理解家长的心情,觉得自家孩子受了委屈,要为孩子讨个说法。但家长有没有想过,孩子陈述的是不是事实?体育老师说孩子个子低,自家孩子的身高自己不清楚吗?孩子说另一个老师的孩子参加了篮球队,家长去了解过那个老师的孩子的身高吗?
这些最基本的问题,家长都不想一下,就去学校闹,这本身就说明,家长考虑问题很不成熟。
家长是孩子的第一任老师,也是最好的老师。面对这种情况,我给家长的建议是:先正视孩子提出的问题,因为孩子是未成年人,推卸责任或者在愿望得不到满足时发泄、倾诉是很正常的事。家长如果感觉孩子说的是事实,不妨到学校和老师及时沟通,了解整件事情的真相。
通常情况下,老师都是一心为孩子好,真不会故意针对甚至欺负某一个孩子。因此家长遇到这种情况,首先要做的就是对孩子表示同情和理解,得到孩子的认同后,再对孩子进行正确的引导。
针对上面的事,家长可以这样引导孩子:“小子,老师说错了吗?打篮球对运动员的个子要求比较高,咱现在确实个子不高,但没事,咱还在长呢,以后每天早上坚持吃个煮鸡蛋,晚上再喝杯牛奶,不信长不高。你长个子,爸爸教你打篮球,等咱个子长高了,篮球水平也提高了,到时候,咱一定能成为学校篮球队的主力。这次体育老师提出咱的问题,正好给咱提个醒,下一步,咱就多吃多睡多运动,努力长个子!”
家长朋友们,当个这样的补丁不好吗?既能让孩子重视营养的补给,还能让孩子学会客观地看待问题,咱们何乐而不为呢?
老师反映孩子的问题时,家长该怎样做补丁
除了上面的例子,生活中其实有很多事情,家长都可以做补丁。
“孩子有毛病,根本坐不住,您家孩子可能有多动症。”
“您家孩子作业没写完,家长解释一下。”
“这几个孩子留下来订正作业,订正完再回家。”
“您家孩子上课不说话,也不捣乱,但就是不听讲。”
…………
很多家长遇到老师这样说孩子都不知道该怎么办,只好训斥孩子一通甚至揍孩子一顿。这种方式是绝对不可取的,家长应该正视老师提出的问题,从根本上解决问题,尤其是小学生,老师批评之后家长再批评,很可能让孩子厌学。这时候,家长就更得做学校教育的补丁。
老师整日面对一个班或者几个班的学生,耐心、时间、精力都有限,孩子天性又好动,因此往往严厉的老师能管住学生,让学生的整体成绩比较好,也因此,有些老师喜欢严厉管教学生。但严厉对有些孩子管用,对有些孩子却不管用,而且时间久了,一些孩子还会将老师的严厉批评看成家常便饭,变得油盐不进、软硬不吃。
这时候,家长的适度引领就显得非常重要。孩子如果没有完成作业,家长要跟孩子沟通,问问孩子为啥没完成,是不会写还是不想写。如果是不会写,鼓励孩子多问同学和老师;如果是不想写,得进一步弄明白孩子不想写的原因,然后再对症下药。总之,家长要让孩子感觉到,家长会永远站在他身后,永远是他的坚强后盾。
同时,家长也可以从孩子的兴趣入手,给孩子补文化课的不足。比如,孩子在语言表达上有所欠缺,家长可以多让孩子读书,把孩子读书的视频或图片发到班级群里,让孩子有成就感,更容易坚持下去。
再比如,孩子写作业字迹潦草,家长查找原因后对症下药——
如果是因为作业太多,孩子担心写不完才字迹潦草,家长可以尝试对作业进行整合,让孩子保质保量地完成,同时主动跟老师沟通,告诉老师实际情况,求得老师的原谅,并向老师请教辅导孩子的方法。这样可以避免孩子陷入“完不成作业被老师批评→挨批评后不想写→不想写又完不成作业”的恶性循环。
如果是因为孩子不重视作业、态度不端正而写得字迹潦草,家长也不要一味地批评,而是要为孩子营造规范书写的氛围。其实,每个孩子都想成为好孩子,也想成为好老师。家长可以利用孩子的这种心理,多向孩子虚心求教,让孩子做出示范,然后多展示孩子示范的这些作业,用成就感来巩固孩子的行为。
比如家长可以对孩子说:“儿子,你学的字可真多,码头的‘码’字我老是读不好,也写不好,你能帮我读一读、写一写吗?”
对家长这样的要求,孩子通常都会很高兴地答应,然后对读书、写字表现出很大的兴趣,尽心尽力地教家长。家长可趁机为孩子拍照或录视频,发到微信朋友圈等,告诉别人,孩子可以当家长的老师,让孩子知道他很优秀。
一切就绪后,家长也别忘了把孩子的作业跟班内同学晒一晒、跟老师晒一晒。要知道,看到学生进步,老师会非常高兴,也会抓住时机鼓励孩子,从而达到学校教育与家庭教育的融合,促进孩子成长。
细说下来,家长还有很多需要当补丁的时候。
比如孩子在学校遇到一位严厉、较真的老师,这位老师对孩子批评较多,这时家长就要给够孩子温暖,让孩子学会理解和宽容;孩子在学校遇到温柔可爱的老师,对孩子非常宽容,这时家长就要对孩子要求适当严格一点。
当然,每个孩子都有自己的个性,都是独一无二的个体,家长要先了解自己的孩子,在最近发展区内为孩子制定切实可行的目标,让孩子跳一跳就能实现目标,感觉有奔头。这样,孩子才更愿意去努力。
END
作者:李瑞辉
编辑:壮青青
部分图片来源AI生成
文章来源:
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